به نقل از «قدس آنلاین»

وزارت علوم از تجمیع مراکز آموزش عالی هراس دارد/ در موضوع آمایش، مجلس را دور زدند!

تاریخ انتشار: ۱ مرداد ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۸۲۹۳۹۳۴

امان قلیچ شاد مهر،  در پاسخ به قدس آنلاین  در خصوص چرایی  طولانی شدن و به نتیجه نرسیدن طرح آمایش و ساماندهی مراکز آموزش عالی و دانشگاه ها پس از گذشت ۸ سال از تصویب آن از سوی شورای عالی انقلاب فرهنگی و ابلاغ آن  توسط ریاست جمهوری وقت، گفت: توسعه کمی دانشگاه ها  به جای رشد کیفی آن ها  که به  خاطر پاسخگویی به نیاز انبوه متقاضیان ورود به دانشگاه ها و مراکز آموزشی عالی در در دهه های ۶۰، ۷۰ و ۸۰ شکل گرفته در کنار بحث کنکور جدی ترین چالش جامعه دانشگاهی و وزارت علوم محسوب می شود.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

وی با اشاره به این که در دهه های قبل بر اساس شرایط موجود  و  بدون داشتن چشم انداز روشنی از توسعه علمی  اقدام به توسعه کمی موسسات آموزشی و دانشگاه ها کردیم به طوری که آمار آن ها به حدود ۲۹۰۰ واحد آموزشی در کشور رسید، افزود:  بدنبال رشد قارچ گونه مراکز آموزش عالی شورای عالی انقلاب فرهنگی اقدام به تصویب طرح ۸ ماده ای « آمایش و ساماندهی مراکزآموزش عالی  کرد که  در حال اجراست. در واقع بر اساس گزارش ها تا کنون دو مرحله آن یعنی « ساماندهی موسسات» و «مدیریت انسانی» اجرایی شده  به  طوری که  تعداد واحدها ی آموزشی از ۲۸۰۰  به حدود ۲هزار و ۱۰۰ مرکز رسیده و الان هم قرار است این رقم به ۴۰۰ دانشگاه برسد؛ اما این که چرا هنوز به  هنوز به نتیجه نریسیده بحث دیگری است.

شادمهر، با بیان این که سند آمایش و ساماندهی دانشگاه ها،  چراغ راه آموزش ما محسوب می شود، تصریح کرد: اما  این سند بدرستی تدوین و ترسیم نشده و به همین خاطر است که اجرای آن این همه به درازا  کشیده شد  و هنوز هم به نتیجه مورد نظر نرسید.

وی در همین زمینه افزود: سند آمایش آموزش عالی چشم اندازی برای توسعه علمی ندارد، همچنین مبتنی بر نیازهای جامعه  و تخصص گرایی نیست، بومی سازی نشده و ایده آل ها و آینده را چندان پیش بینی نکرده است. از سوی دیگر  هیچکدام از دانشگاه های ما اقتدار مالی یا اقتصادی و فرهنگی  ندارند. به همین دلیل دانشگاه ها از تجمیع شدن  هراس دارند .

وی در پاسخ به این که اگر سند آمایش آموزش عالی کشور مشکل دارد و  به همین خاطر ساماندهی  دانشگاه ها روند کندی دارند،  پس چرا وزارت علوم همچنان در صدد اجرای این برنامه است یا چندان  تلاش نمی کند که آنرا  را مورد اصلاح  قرار دهد؟ گفت:چون تصمیم گیرنده در این حوزه شورای عالی انقلاب فرهنگی است. یعنی برای رفع این مشکل باید شورای عالی انقلاب فرهنگی ورود کند. البته اگر این شورا به دانشگاه ها اختیار بدهد، این مراکز می توانند کار را پیش ببرند.  یعنی بر اساس نیازهای خود رشته علمی  ایجاد می کنند و...

وی درهمین زمینه در پاسخ به این که چرا مجلس شورای اسلامی برای رفع مشکل یاد شده ورود نمی کند؟ گفت: این انتقاد وارد است. قانونگذاری طبق قانون اساسی  در حیطه اختیارات مجلس شورای اسلامی  است. اما شما  نمک روی زخم  ما پاشیدید. یعنی ظاهراً جای مجلس شورای اسلامی با شورای عالی انقلاب فرهنگی  برای قانون گذاری عوض شده است. در واقع مجلس را در این حوزه دور زدند و کنار گذاشتند. این درحالیست که ما برای بحث آمایش  و حتی ساماندهی کنکور طرح های خوبی داریم اما  به جای این که سیاست گذاری ها  در مجلس تعیین شود از سوی شورای عالی انقلاب فرهنگی اتخاذ می شود.

وی در خصوص  ادعای بعضی کارشناسان آموزشی مبنی بر این که بعضی از نمایندگان مجلس در اجرای طرح آمایش  و ساماندهی دانشگاه ها مقاومت می کنند، هم گفت: اگر دانشگاه،  وزارت علوم و شورای عالی انقلاب فرهنگی  اصرار بر اجرای این طرح داشته باشند،  مقاومت نمایندگان در نتیجه تاثیرگذار نخواهد بود. یعنی اگر اراده  شورا ی عالی انقلاب و وزارت علوم بر اجرای طرح مذکور باشد آنوقت نگاهی به نظر نمایندگان حوزه های  انتخابیه  نمی کنند.  واقعیت این است که خود دانشگاه ها و وزارت علوم از تجمیع مراکز آموزش عالی و  رشته های  دانشگاهی هراس دارند. بنابراین برای اجرای مناسب  طرح یاد شده باید در وهله نخست هراس  وزارت علوم بشکند. در واقع ابتدا خود این وزارتخانه  برای انجام این کار  باید اقناع شود تا بتواند آنرا به خوبی پیاده کند.

منبع: قدس آنلاین

منبع: قدس آنلاین

کلیدواژه: شورای عالی انقلاب فرهنگی مراکز آموزش عالی وزارت علوم دانشگاه ها

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.qudsonline.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «قدس آنلاین» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۸۲۹۳۹۳۴ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

حوزه ارزیابی و نظارت بر کیفیت آموزش عالی در قزوین احیا شد

رئیس دانشگاه بین‌المللی امام‌خمینی (ره) گفت: حوزه راکد ارزیابی و نظارت بر کیفیت آموزش عالی در استان قزوین احیا شده و گزارش‌های هیئت‌های ارزیاب به وزارت علوم حاصل تلاش شورای ارزیابی و نظارت در این استان است.

به گزارش خبرگزاری ایمنا از قزوین، سیدعلی قاسم‌زاده شامگاه جمعه -هفتم فروردین- در نشست بررسی مسائل آموزش عالی استان قزوین که در قالب برنامه موسوم به سفر کیفیت علوم، تحقیقات و فناوری با حضور مدیر نظارت، ارزیابی و تضمین کیفیت وزارت علوم صورت گرفت، اظهار کرد: قزوین به سبب نزدیکی به تهران زمینه جذب دانشجویان زیادی از تهران و کرج را فراهم آورده است.

وی آمار دانشجویان مشغول تحصیل در این استان را ۴۳ هزار نفر بیان کرد و گفت: ۳۹ مرکز آموزش عالی و دانشگاهی اعم از دولتی، آزاد و غیرانتفاعی در این استان فعال است و همچنین حدود ۱۰۰۰ نفر عضو هیئت‌علمی در استان قزوین مشغول به خدمت هستند.

رئیس دانشگاه بین‌المللی امام‌خمینی (ره) ارزیابی و نظارت را کاری چالش‌برانگیز و طاقت‌فرسا توصیف کرد و افزود: معمولاً ً در همه استان‌ها مشکلات و موانعی وجود دارد که امکان ارزیابی و نظارت خوب را از هیئت ارزیابی‌کننده می‌گیرد. در استان قزوین هم مشکلات از این دست از جمله دخالت‌ ها و مقاومت‌های بیرونی (خارج از حوزه آموزش عالی) وجود دارد.

قاسم‌زاده با بیان اینکه این دخالت و مقاومت‌های خارج از حوزه آموزش عالی در استان قزوین بارز است، گفت: همین چالش گاهی‌اوقات باعث می‌شود نتوانیم به حد مطلوب کیفیت آموزش عالی را تأمین کنیم و بعضی وقت‌ها مجبور می‌شویم رویکردمان در حوزه ارزیابی و نظارت را تعدیل کنیم.

وی ادامه داد: به این شکل وادار می‌شویم که از توقعات‌مان بکاهیم تا بتوانیم کم‌کم زمینه بهتر شدن اوضاع و کیفیت آموزش عالی را فراهم کنیم. با این حال در بین مراکز دانشگاهی استان قزوین وفاق و همگرایی خوبی برای بهبود کیفیت آموزش عالی و تصمیم‌گیری‌ها در این حوزه وجود دارد.

نماینده عالی وزیر علوم، تحقیقات و فناوری در استان قزوین با اشاره به موضوع انحلال برخی مراکز آموزش عالی غیرانتفاعی گفت: بعضی از این مؤسسات به حدی نظر کارشناسی حوزه نظارت و ارزیابی وزارت علوم را قبول داشتند که داوطلبانه به سمت انحلال رفتند. چرا که عمدتاً مقاومتی در چنین مؤسسه‌هایی وجود دارد، اما خوشبختانه این اتفاق اینجا به آرام‌ترین شکل افتاد.

قاسم‌زاده ابراز امیدواری کرد با حمایت‌ها و کمک‌های وزارت علوم نظام آموزش عالی در استان قزوین به یک الگو برای کل کشور تبدیل شود.

وی اضافه کرد: زمانی که مسئولیت دانشگاه را به عهده بگیریم، یکی از گلایه‌های جدی این بود که نظارت بر آموزش عالی در استان قزوین جایگاه ندارد و جایگاه و نیروی انسانی در این حوزه وجود ندارد. به همین دلیل چند نیروی کارآمد به این حوزه اضافه کردیم تا حداقل‌های این حوزه تأمین شود و نظارت که وظیفه ذاتی ماست، محقق شود.

رئیس دانشگاه بین‌المللی امام‌خمینی (ره) ادامه داد: خوشبختانه این اتفاق افتاد و حوزه راکد ارزیابی و نظارت بر کیفیت آموزش عالی در استان قزوین احیا و فعال شده و گزارش‌های هیئت‌های ارزیاب به وزارت علوم می‌رسد، حاصل تلاش شورای ارزیابی و نظارت در استان قزوین است.

قاسم‌زاده در پایان صحبت‌های خود یادآور شد: امیدواریم روز به روز امکانات بیشتری در این حوزه مهیا شود، چرا که نظارت چشم آموزش عالی کشور است و اگر این بخش تضعیف شود، آموزش عالی نمی‌تواند به اهداف متعالی خود برسد.

کد خبر 748172